(資料圖)
中新社太原2月17日電 (記者 胡健)“現(xiàn)在的文化遺產(chǎn)課程建設(shè)難以滿足中國文化遺產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展需求，必要時可成立國家遺產(chǎn)學(xué)院，以求為中國文化遺產(chǎn)資源的保護(hù)和轉(zhuǎn)化利用提供人才和學(xué)術(shù)支撐?！比珖舜蟠怼⒃茖芯吭涸洪L杭侃17日接受中新社記者采訪時說。
全國兩會開幕在即，第一次當(dāng)選全國人大代表的杭侃把目光聚焦在文化遺產(chǎn)課程建設(shè)和人才培養(yǎng)方面，他希望加強(qiáng)中國文化遺產(chǎn)學(xué)科建設(shè)，完善文化遺產(chǎn)學(xué)科的課程體系和學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制。
截至2022年，中國的全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位5058處，世界遺產(chǎn)56項(xiàng)(居世界第二)，備案博物館6183家。中國文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)的發(fā)展，需要相應(yīng)的學(xué)科支撐與人才培養(yǎng)。
新中國成立之初，中國考古人才奇缺。1952年，北京大學(xué)創(chuàng)辦新中國第一個考古專業(yè)，并與中國科學(xué)院考古研究所等單位合作開辦四期考古人員短訓(xùn)班，為新中國的考古事業(yè)培養(yǎng)了一批人才。改革開放之后，山西大學(xué)、鄭州大學(xué)等高校陸續(xù)創(chuàng)辦考古專業(yè)。
考古資源被發(fā)掘出來后，如何保護(hù)？是否能在更大程度上被公眾所認(rèn)知？能否更好地轉(zhuǎn)換為當(dāng)代社會教育資源乃至社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展資源？杭侃表示，一系列問題愈發(fā)明顯。在此形勢下，中國博物館事業(yè)迎來新發(fā)展。1988年，北京大學(xué)在考古系內(nèi)成立博物館學(xué)專業(yè)，就是適應(yīng)了這種形勢的發(fā)展需求。
“2011年，考古學(xué)從歷史學(xué)的二級學(xué)科成為獨(dú)立的一級學(xué)科，這種變化一方面意味著考古學(xué)學(xué)科體系的成熟，另一方面也給文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)的發(fā)展提出新問題?！焙假┱f，目前，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、四川大學(xué)、西北大學(xué)等學(xué)校開始在“考古學(xué)”一級學(xué)科下自設(shè)文化遺產(chǎn)相關(guān)專業(yè)，但所設(shè)課程仍偏重考古學(xué)基礎(chǔ)研究部分，對文化遺產(chǎn)的價值研究、本體保護(hù)、文化遺產(chǎn)資源的轉(zhuǎn)化利用等問題，缺乏系統(tǒng)性，受重視程度有限。
杭侃認(rèn)為，想要保護(hù)好一處文化遺產(chǎn)，不僅需要考古學(xué)相關(guān)工作，還需要更廣泛地吸收博物館學(xué)、建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的營養(yǎng)，以文化遺產(chǎn)的價值特性和保護(hù)需求為核心，開展跨學(xué)科研究。如果僅將文化遺產(chǎn)相關(guān)專業(yè)作為考古學(xué)下設(shè)的二級學(xué)科，顯然會不利于跨學(xué)科研究的開展，無法真正培養(yǎng)當(dāng)代文化遺產(chǎn)保護(hù)和利用工作所需要的人才。
(責(zé)編：孫競、郝孟佳)關(guān)鍵詞： 中國文化 學(xué)科建設(shè)
營業(yè)執(zhí)照公示信息