科技日?qǐng)?bào)記者 王祝華 實(shí)習(xí)生 曲怡臻?通訊員 王群生?楊婕

對(duì)科研，他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；對(duì)教學(xué)，他用心用情，因?yàn)樯钪蒲兄返钠D辛，自己淋過(guò)雨，總想為青年人撐起一把傘。他就是海南大學(xué)南海海洋資源利用國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“南海國(guó)重”）主任高樹(shù)基。

高樹(shù)基給學(xué)生答疑。萬(wàn)睿志?攝

(資料圖片)

細(xì)化科研方向 深耕南?？蒲?/strong>

作為國(guó)內(nèi)碳、氮生物地球化學(xué)循環(huán)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，高樹(shù)基研究領(lǐng)域從大氣、流域、河口、邊緣海再到開(kāi)放大洋，對(duì)水體、顆粒物、海-氣、沉積物-水界面的氮過(guò)程及氮-碳耦合過(guò)程形成了獨(dú)到見(jiàn)解。實(shí)際上，這些具有相關(guān)性系統(tǒng)理論的構(gòu)建源于高樹(shù)基扎實(shí)的科研經(jīng)歷。

2020年，已經(jīng)55歲的高樹(shù)基轉(zhuǎn)換事業(yè)跑道，來(lái)到海南大學(xué)并挑起了南海海洋資源利用國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的工作重?fù)?dān)，開(kāi)啟并書(shū)寫(xiě)他人生從科、從教生涯的新篇章。

“在我的眼里，海南以及南海區(qū)域是塊‘璞玉’，有底蘊(yùn)、有潛力，值得科技工作者投注精神心力?！备邩?shù)基說(shuō)。

雖然一直在海洋科學(xué)領(lǐng)域鉆研，但高樹(shù)基的研究方向并非一成不變，而是越來(lái)越細(xì)化。到任南海國(guó)重后，他確立了海洋化學(xué)與生態(tài)研究方向，越來(lái)越多的青年科研力量加入團(tuán)隊(duì)，一起耕耘廣闊的南海。

高樹(shù)基說(shuō)，對(duì)于依托野外觀(guān)測(cè)和室內(nèi)分析工作的海洋學(xué)科而言，在建立實(shí)驗(yàn)室新平臺(tái)、產(chǎn)生高質(zhì)量數(shù)據(jù)并發(fā)表研究論文等方面都殊為不易，整個(gè)團(tuán)隊(duì)一直處于砥礪前行的階段。

盡管如此，在入職的短時(shí)間內(nèi)，高樹(shù)基帶領(lǐng)其團(tuán)隊(duì)也已經(jīng)以南海國(guó)重為通訊單位，在國(guó)際主流期刊發(fā)表了10篇SCI論文，并引進(jìn)了商務(wù)咨詢(xún)團(tuán)隊(duì)，為南海國(guó)重搭建海陸生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)孵化平臺(tái)助力科研成果轉(zhuǎn)化。

高樹(shù)基與學(xué)生作知識(shí)分享。萬(wàn)睿志?攝

面對(duì)交叉學(xué)科 教學(xué)要有新招

海洋科學(xué)研究最大的特點(diǎn)是以多學(xué)科交叉的方式開(kāi)展，隨著國(guó)家海洋大科學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)海洋科學(xué)交叉學(xué)科人才的需求將越來(lái)越迫切，對(duì)交叉學(xué)科領(lǐng)域人才的教育既是海洋研究的時(shí)代趨勢(shì)，又是一項(xiàng)比傳統(tǒng)學(xué)科教育更加困難的任務(wù)。

如何用最精煉的語(yǔ)言把晦澀的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題甚至跨領(lǐng)域問(wèn)題向?qū)W生們講解清楚呢？

課堂上，高樹(shù)基正用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解大三角洲城市下沉的主因：“關(guān)于地下水的儲(chǔ)存與污染問(wèn)題，可以用花錢(qián)和掙錢(qián)來(lái)理解。大家看，地下水的儲(chǔ)存量就像你口袋里的一百塊錢(qián)，抽地下水就是花錢(qián)，降雨入滲就是掙錢(qián)。如果只花不掙，那地下水不就沒(méi)了？”寥寥數(shù)語(yǔ)，卻把對(duì)初學(xué)者而言復(fù)雜難懂的源匯問(wèn)題描述得無(wú)比清晰。

高樹(shù)基的這種不故作高深、對(duì)學(xué)生接受情況體察細(xì)微的授課方式，吸引了一眾“迷弟迷妹”?！案呃蠋煹摹锻凰貞?yīng)用》分享課，去晚了就沒(méi)有位置坐，得插空站著?！薄皼](méi)法擠進(jìn)去了，我們就去隔壁辦公室收看網(wǎng)絡(luò)直播?！泵看卧ㄒ恍r(shí)的分享課，常常在師生的熱情互動(dòng)下延長(zhǎng)至更長(zhǎng)時(shí)間。

堅(jiān)持獎(jiǎng)掖后學(xué) 激發(fā)青年力量

“一個(gè)人喜歡一件事就可以堅(jiān)持一輩子?！边@是高樹(shù)基三十余年科研生活所尊崇的信條，也是他獎(jiǎng)掖后學(xué)所堅(jiān)持的原則——幫助學(xué)生找到喜歡的科研方向，鼓勵(lì)他們勇敢堅(jiān)持。

“剛進(jìn)組的時(shí)候，高老師讓我們首先一定要找到和確認(rèn)自己的興趣點(diǎn)?！备邩?shù)基課題組的學(xué)生這樣和記者說(shuō)，“在高老師的鼓勵(lì)下，我們沿著自己的喜好與強(qiáng)項(xiàng)來(lái)發(fā)展，因此，整個(gè)課題組的研究方向也不盡相同?！?/p>

當(dāng)前，南海國(guó)重與海南大學(xué)海洋、生態(tài)與環(huán)境、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等多所學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)本-碩-博層次的復(fù)合型海洋技術(shù)人才。“在年過(guò)半百的人生下半場(chǎng)，我希望能為南海國(guó)重拓展科研平臺(tái)，成為這里更多青年人成長(zhǎng)路上的‘大傘’?！备邩?shù)基說(shuō)。

為人梯不易，甘為人梯更難。高樹(shù)基跟我國(guó)許多優(yōu)秀科學(xué)家一樣，既是科研事業(yè)開(kāi)拓者，又是獎(jiǎng)掖后進(jìn)的領(lǐng)路人。只有薪火相傳才能拾級(jí)而上、登高望遠(yuǎn)，為建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)提供強(qiáng)大的后備軍和新生力量，推動(dòng)科技進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展。